SESIÓN DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN:
"EL TAMAÑO DE NUESTROS HUESOS”
PROPÓSITO
Los huesos son órganos tan vitales como los
músculos o el cerebro, con una amplia capacidad de regeneración y
reconstitución. Sin embargo, vulgarmente se tiene una visión del hueso como una
estructura inerte, teniendo cada uno de estos diferentes tamaños. Por lo
que, ¿De qué tamaño son los huesos de nuestro cuerpo?.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio
- Los estudiantes realizan el juego “CRUCI HUESOS”: En parejas lanzan un dado por turnos e inicia el jugador que obtuvo el número mayor, tira el dado y luego según el número escribe el nombre del hueso en el crucihuesos y luego colorean el hueso correspondiente en el esqueleto.
- Responden a preguntas: ¿Qué color tienen los huesos? ¿Cuántos huesos tiene el ser humano? ¿Para qué sirven los huesos? ¿Todos los huesos son del mismo tamaño? ¿Cuáles son los más pequeños? ¿Cuáles son los más grandes? ¿Serán importantes los huesos? ¿Qué sucedería si el ser humano no tuviera huesos?
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán que los huesos tienen diferentes tamaños y que algunos son pequeños y otros largos y que eso hace que los huesos tengan la estructura peculiar.
- Se acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia: no jugar con el material, no rayar ni ensuciar el material, respetar las ideas de sus compañeros.
Planteamiento del problema:
- A cada grupo de estudiantes se entrega del esqueleto humano interactivo los huesos: cráneo, húmero, columna vertebral y fémur y en tarjetitas de colores escriben sus nombres de los huesos.
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- Se formula con los estudiantes la siguiente interrogante: ¿De qué tamaño son los huesos de nuestro cuerpo?
Planteamiento de Hipótesis:
- Se solicita que cada grupo formule oralmente sus respuestas.
- Se escribe en un papelote las posibles respuestas de los estudiantes
- Los estudiantes en forma voluntaria saldrán a exponer sus posibles respuestas y la docente resalta los criterios en común y diferencias.
Elaboramos plan de acción:
- Se formula las siguientes preguntas: ¿qué haremos?, ¿Cómo lo haremos? y ¿Qué materiales emplearemos?
¿QUÉ
HAREMOS?
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¿CÓMO
LO HAREMOS?
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¿QUÉ
MATERIALES EMPLEAREM0S?
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- La docente escribe las respuestas en el papelote y se acuerda que realizarán la medición de los huesos que tienen y luego lo harán en su cuerpo propio y después buscarán información en el texto de Ciencia y Ambiente del MED.
Recojo de datos y análisis de
resultados:
- Los estudiantes en grupos realizarán la medición de los huesos y escribirán sus observaciones en la actividad 4 del desglosable N° 08.
- Los estudiantes medirán con una cinta métrica los huesos del Esqueleto Humano Interactivo, en el orden siguiente: el cráneo, el húmero, la columna vertebral y el fémur.
- Luego, medirán los huesos indicados en su propio cuerpo y anotarán sus medidas en la tabla de registro de la actividad 4 del desglosable N° 08
- En grupo de estudiantes se leerá la pág 23 y 24 del texto de Ciencia y Ambiente del MED.
Estructuración del Conocimiento:
- Se invita a los estudiantes para que en grupo formulen sus ideas o conclusiones obtenidas.
Evaluación y comunicación:
Los estudiantes en
forma grupal exponen el proceso seguido y las conclusiones arribadas.
Cierre
- Se reflexiona sobre lo realizado: ¿qué hemos aprendido? ¿qué estrategias nos han permitido aprender? ¿qué dificultades hemos tenido? ¿cómo nos hemos sentido?
Para comentar:
¿De qué otras maneras podemos utilizar el esqueleto humano?
¿Cómo podemos conservar y usar adecuadamente este material?
